教育乃千秋大业，教育对于一个国家和其国民的重要性，尽人皆知，中华民族历来有尊师重救的传统。然而，在当今农村，我们常常会看到这样的场景：在破烂的校舍里面，一群穿着破烂的农村学生，坐在破旧的板凳上，一手拿着残破的笔，一手翻着破烂的书。在破烂的学校围墙外面，往往写着几个工整的大字：“再穷不能穷教育。”

　　而在离这些破烂的学校不远的地方，经常能看到气派甚至奢华的乡镇政府，里面装饰考究，一群油头粉面的‘公仆’，喝着茶．看着报，聊着天，气定神闲。政府的院子里往往停着几辆漂亮的小车．威严的门厅里往往有几个耀眼的大字：“为人民服务。”

　　近日阅读民国时期的文史资料，我惊奇地发现，过去一向被我们视为不顾人民死活、只顾靠武力争夺地盘的反动军阀，竟也会不遗余力地兴办救育。无论是在军阀割据时期．还是在战乱时期，许多军阀都十分重视教育。几乎个个尊师重教，他们的某些做法，让我们感到汗颜和感动。

　　阎锡山：给军官下指标包村办“强迫教育”。全省适龄儿童入学率超过80%

　　阎锡山曾留学日本，深受现代文化的影响。他统治山西达38年之久，在教育方面颇有建树。山西当年的教育被称为中国教育的典范。阎锡山率先在全省实行中小学免费义务教育，他要求全省从省会到村庄，几年内统统建起国民小学。然而各地由于财力所限，无法全部新建校舍．不少地方就占用孔庙、士地庙、关帝庙、龙王庙等原有的公共建筑作为校舍，而占用孔庙必然遭到封建遗老的反对，占用其他庙宇也会遭到善男信女的反对。阎锡山就派兵办“强迫教育”，为了使建校更顺利，阎锡山直接让军官去办学，他给手下的旅长团长营长连长都下了硬指标：每人包定几个村，在两年内把学校建起来．建成以后，直接担任该学校的校长。自1942年开始，山西全境适龄儿童入学率，每年都能达到80％以上。这么高的适龄儿童入学率，即使是在当时的世界上也是首届一指的，何况中国当时正值抗日战争时期，不能不说是一个奇迹。

　　韩复榘：教育经费逐年增加，末向教育界安排过一个亲信

　　韩复榘担任山东省政府主席后，把一些术士、僧道统统赶出衙门，却重用何思源、粱漱溟、赵太侔等新派文人。韩复榘不仅从不拖欠教育经费，而且每年都有所增加，山东省在校学生由1929年的50多万，到1933年增加到l00多万。

　　他曾经在一次会上向各位老师拱手说：“兄弟是个粗人，教育学生就靠各位老兄了。”韩复榘在山东主政7年，山东的教育事业宵了很大发展。对教育工作，韩复榘总是放手让何思源去做，他从不横加干涉，更未向教育界安排过一个亲信，这在当时是很难得的。

　　1938年，蒋舟石杀了韩复榘。此前，蒋介石为罗织韩复榘的罪名，曾召见何思源，开口便问：“韩复榘欠你多少教育经费?他又是怎么卖鸦片的?”

　　何思源面对诱导，不但没有落井下石，反而直言相告“韩复榘从未欠过教育经费，也没有卖过鸦片。”

　　曹锟：谁敢对教授不礼貌，就要谁的脑袋

　　唐继尧曾经办过东陆大学(即后来的云南大学)，就连布贩子出身、外号“曹三傻子”的曹锟，在做直隶督军时，也在原保定农业专门学校的基础上，办了一所综合大学——河北大学。可贵的是曹锟没用军队的那套来办大学、管大学，尽管他也在大学里安排了一些昔日的副官马弁，但是这些人都成了伺候教授的跑腿的。曹锟知道自己没文化，他经常说，自已就是一个推车卖布的老粗，什么都不懂，办大学还得靠教授。只要他在学校，就经常在教授休息室候着，对下课的教授嘘寒问暖。大暑天，曹锟在教室外面看见教授讲课满面流汗，就命令校工送毛巾到课堂上给教授们擦汗，后来干脆在教室里装了铁柜，里面放上冰块用来降温。每逢发工资的时候，曹锟都嘱咐行政人员把大洋用红纸包好，用托盘托着，恭恭敬敬地送给教授。当时河北大学的教授的工资虽然比北京的一些大学稍低，但对于物价比北京低得多的保定，一个月两三百块大洋的工资己属天价。曹锟没有文化，却偏爱给学生训话，每次训话必强调尊重教授。他说：“这些教授都是我辛辛苦苦请来的，如果谁敢对教授不礼貌，我就要谁的脑袋。”当然，也没有哪个教授把所谓的学生不礼貌行为告诉曹锟，也没有谁真的掉了脑袋。

　　齐燮元：自办希望小学．和妻子亲自教学生

　　1921年前后，驻守江苏的军阀叫齐燮元，他后来在日军侵华期间当了汉奸。

　　就是这个在历史上名声很臭的军阀，却也很重视教育。

　　他的座右铭是：“惟求知之机会平等，则天下可平等。”

　　他在南京创办过一所很大的贫儿院，相当于现在的“希望小学”，专收那些家庭困难没条件读书的孩子入学。这些学生不用交学费，也不用交住宿费，学校还发给他们衣服和零花钱。经费刚开始是齐燮元自己掏腰包．后来是财政拨款。

　　齐燮元还在江苏督军府办过一所规模较小的学校，专收智力发展有缺陷的孩子，也是学费全免。齐燮元和他的妻子有时间， 就亲自去教学生。

　　军阀重视教育，一方面，是由于中华民族历来有尊师重教的传统，即使是目不识丁、杀人如麻的军阀，即使是张宗昌那样的“混世魔王”，内心深处仍对文化有一种敬畏感，对读书人比较敬重；另一方面，很多军阀或者他们所倚重的幕僚，都有过留学的经历，对教育有着特殊情结。正因如此，民国时期的中国教育才有了很大的进步。大学里的授课内容由教授决定，教授爱讲什么讲什么，当局如果想派个校长进去，教授如果不同意，当局也没有办法，更不敢派兵护送强行进入。

　　中国教育，从小学、中学到大学，这些年颇受诟病，人们多有微词。出现了教育经费不足．学术腐畋．教授热衷于当官，大学走向市场等许多问题，社会普遍呼吁改革教育体制。看了以上军阀办教育的事例，我们今天又有什么感想呢?